坏坏ヤ小孩孓

　　表扬和奖励是鼓励孩子做一些事情的有效手段。但是，即使是奖励也要把握好度。甚至可以这么说：太过频繁的奖励会像惩罚一样产生无用甚至有害的效果。因为二者都展现出处于“优势”地位的成年人在面对“弱势”的孩子时的那种高高在上的姿态。

　　1.奖励要分清程度

　　为了能够让孩子产生作为一个平等的家庭成员的体会，家长们应该期望孩子对日常生活做出符合他自己年龄段的贡献。不要因为3岁的孩子帮忙收拾了桌子就奖励给他一块巧克力。家长不必因为想让孩子把空瓶子送到饮料店里去，而用典押的钱来诱惑他。

　　2.重在参与而非奖励

　　孩子们最大的愿望就是能够参与和加入。如果人们总是给孩子们一些不恰当的奖励，只会削弱他们的团队精神。他们会因此而学会唯利主义和以自我为中心。所以，当人们发现孩子很快就会因为帮了一点小忙就邀功的时候，也就不必感到震惊了。

　　3.主动之举

　　但是，当孩子做了一些在自己责任之外的特殊工作（比如照看年幼的弟弟或者妹妹，因为这原本是家长的责任）的时候，家长可以给他们一些零用钱补贴。正因为您的孩子攻克了难关，所以您应该及时奖励他。根据制度而颁发的奖励在刚开始的时候效果好得惊人，能够帮助孩子重新回到正轨上去。因为孩子的注意力从难题转移到了解决办法上去。

　　4.奖励前的持续进步

　　举个例子：上小学的孩子拒绝学习单词。家长最晚在孩子面临着升级问题之前，就必须采取行动来支持自己的孩子。他们可以跟孩子缔结一份合约：每一次当孩子掌握了10个新单词时，就贴一个标签。在一张纸上画出10个小箱子。一旦所有的箱子都被贴上了标签，就可以满足之前约定好的一个愿望或者给予一定的钱数。重要的一点是，不要因为孩子取得好成绩而奖励（好的成绩本身就是最好的一份奖励），对于孩子在学习上的进步也应该给予奖励。

　　当然了，您可以改变小箱子的数量，也可以将箱子画得很漂亮或者用画一些其他的标志代替贴标签，可以尽情地发挥您的想象力。重要的是孩子不能马上得到奖励，而是必须通过努力而挣得。通过这种方式，他逐渐适应了举止得当，而且之后的奖励也使他的举止得以巩固。当孩子在学校里面不断获得成功体验的时候，他将会很乐意取消之后的一连串奖励。

　　5.意外奖励的积极作用

　　孩子越小，他们争取奖励的周期就应该越短。对小孩子来说，奖励制度还非常抽象，会给他们造成过重的负担。应该用一些具体而非抽象的东西来奖励5岁的孩子，比如一块小熊橡皮糖。如果让他们自己画出一个奖励的图案，比如在奖励日历表上画一个太阳笑脸的话，他们会因此而非常自豪。3次小规模奖励之后，可以出其不意地附加一个大的奖励。

　　6.金钱奖励需延后

　　最好从孩子上了小学之后再开始实行金钱奖励，7、8岁的孩子已经可以很好地理解奖励制度，并且可以为了得到奖励而坚持努力一周的时间。这种方法也可以让那些不喜欢刷牙或者赖床的孩子变得更加合作。

　　上幼儿园的孩子通常可以用这个方法来戒掉吮吸大拇指的习惯。它也能帮助孩子改掉啃咬指甲的恶习。当记录奖励的小本子写满了的时候，可以大大地奖励一下孩子。青春期男孩开始学会抽烟的话，用这种方法助其戒烟也值得一试。